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(发布时间:2019-01-17 点击数:635)

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该电影节是一个支持青年电影导演的影展,每两年举办一届,本届电影节于十一月份在德国开幕。电影节将邀请每位入围导演出席电影节,影展主持人将向观众介绍入围影片并安排导演见面会,国际终评委将与观众也将一起在影院观片并最终颁出青年电影奖项。

尽管这样的危险在社会的许多层面都存在,但大学有资格也必须获得特殊的关注。我们担心,在这个一度视大学为圣地、视大学校长为公民典范的国家,恐怕很难说服公众继续对大学保持追随的信心,也很难使大学继续对学生乃至社会产生有益的道德风气引导。

我倡导大家个性而深入地研究西方重要法哲学家的思想,最终的目的决不是让他们成为某个细微领域里面的专家;而是想让他们从开始就能跟随某位大师的思考路径进入问题,通过认真的研究逐渐领会一位大师思考问题的方式。首先,在我看来,这一过程对刚刚迈入学术之门的年轻学者而言,尤为有益。因为这不同于单纯知识点的灌输,这种思维方式上的学习,能够作为我们认识并懂得以学术的方式分析问题,掌握学术性思维方式的有效训练。经过这一研究过程,我们将不仅全面领会了这些理论资源---重要的西方法学家们思考了什么,而且更有可能深入体悟到他们为什么如此思考,其思维路径是怎样的?

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金生鈜在2007年9月《教育研究》发表《承认的形式以及教育意义》一文指出,教育的力量和价值是在互动中实现的,承认是社会互动的特征,也是教育中最为重要的环节。教育中的交往结构是一种相互承认的关系结构。对于儿童的精神成长而言,教育中儿童所看重的人物对儿童的承认是十分关键的。教育承认的三种形式即教育的关爱、权利的尊重和社会重视,构成了对儿童作为完整的人精神成长的独特价值。在一定意义上说,教育并不是简单地教给学生知识、道德等内容,而是以平等的承认来促进完整的人的精神成长。儿童作为完整的人,其精神品格是通过教育对他的“特殊性”的承认获得发展的。教育承认包括了爱与关怀、权利的尊重、社会重视以及完整发展的内涵。在这种承认的关系中,不仅儿童形成了独特的、完整的、有尊严的自我,培养了主体间的道德感和共通感,而且教育本身也形成了一种友爱的共同体。(刘文君辑)

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