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(发布时间:2019-01-17 点击数:1502)

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心疼孩子们,更担心,每天守着一室破床烂板睡在潮湿地板上的还不如“工地窝棚”的经历,会提早冰冷了他们对于社会、国家的理想和热情。

  在中学地理教学中实施研究性学习,不仅能使学生获得更多的知识,更重要的是提高学生发现问题、解决问题的能力,培养学生的创新精神和实践能力。  地理研究性学习的相关要素  中学生进行地理研究性学习,地理教材既是研究的对象,又是研究的依托和载体,教师、学生、课型、资料、场地等构成了地理研究性学习的相关要素。  地理研究性学习的课题  地理学科开展研究性学习的内容可以是自然地理方面的,也可以是人文地理方面的,还可以是两者的结合。可以依据教材确定研究课题,也可以根据学生生活、社会生活提出值得研究的问题,也可以结合本地实际,提出区域发展中面临的问题,探究解决问题的途径。  我们设置的研究性课题有六大块:(1)社会调查,如《大沽河水污染情况调查》、《城区交通事故多发地段的分布》、《地方科技人才的分布》等。(2)规划布局:就某一行政区划内的农业、工业、商业、交通、科研机构、城镇等设计合理的规划布局方案,绘制相关布局草图,撰写论文。(3)地理制作:就地理教具、模型、地理多媒体课件、简易日常生活所需物品等进行制作、设计,拿出制作成品或设计图纸,并写出产品介绍。(4)野外考察:将考察结果进行分析、总结,提出问题和建设性意见,形成文字。(5)地理实验:就某一问题进行实验形成实验报告论文。(6)理论研讨:就其某一方面展开研究,形成自己的观点。  地理研究性学习的促进策略  要使研究性学习达到目的并规范有序而富有成效地开展,教师应有以下指导策略:  营造氛围,调动全体。教师应做好背景知识的铺垫,积极营造一种民主、宽松、和谐的学习环境,建立起平等、尊重、信任、友好与合作的师生、同学之间的人际关系,培养全体同学的参与意识和探究兴趣。教师可在适当时候提供研究范围和具体目标,诱发研究动机。  因人而宜,选择课题。最好以小组为单位,成员可以自由组合,也可以由教师适当调配组合。小组成员可多可少,研究的课题可大可小,可深可浅,一般是一个小组研究一个课题,也可以是同一个课题由两个以上小组研究。教师应根据学生的学习成绩和研究能力提供合理的建议,让他们选择一个比较合适的课题。  参与设计,开启思维。教师要帮助学生做一些小范围的调查了解,并撰写好“研究方案”,帮助学生开启思维。  关心指导,加强合作。在实施中,教师要对学生遇到的问题和困难给予指导和帮助。要注意培养学生善于倾听别人的意见,表达自己的观点,与别人达成共识,以及共同分享成果的意识。  积极探索,交流成果。教师要适时组织小组之间进行交流。  地理研究性学习的评价  评价要以形成性评价为主,评价时侧重“四重”:重过程、重应用、重体验、重全员参与。评价结果的表示可以是定量的(分数、等级等),还可以是定性的(如评语),也可以是定量与定性的结合,以定性评价为主。评价时要考虑学生的个体差异,关注学生在某一方面的特别收获,给予肯定和鼓励。  《中国教育报》2006年4月14日第5版

不可否认,这种想法的出发点是好的,但是问题也随之产生了,因为留学生绝大多数都是刚从学校毕业不久的学生,社会经验不足,也没什么阅历,而且很多留学生打工的时候都没有学校和劳工部出具的打工证明,属于非法打工。因此一旦出现问题就会处于非常不利的地步。而大部分同学也只能在出现问题之后选择默默忍受,没有阅历、没有经验的他们只能把这次教训当做成长的经验来吸收。

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颜炼军:你的写作需要大量收集资料,而对材料的熔炼、选择与加工过程更是一个难题。你以何种方法论理顺这些材料,并进而透视浩繁的战争历史?

对本科、专科(高职)、研究生和第二学士学位毕业生补偿学费或代偿国家助学贷款本息的年限,不论服役时间长短,分别按照国家规定的相应学制计算一次性给予补偿。在校学习时间低于相应学制规定年限的,按照实际学习时间计算。在校学习时间高于相应学制规定年限的,按照学制规定年限计算。专升本、本硕连读、中职高职连读、第二学士学位毕业生补偿学费或代偿国家助学贷款本息的年限,分别按照完成本科、硕士、高职和第二学士学位阶段学习任务的实际时间计算(即按完成最终学历阶段学习任务的实际时间计算)。

“中国目前没有世界一流大学。”12日晚,做客华中科技大学“科学精神与实践”讲座的北京大学原校长、中国科学院院士许智宏如是说。许智宏认为,世界一流大学主要有3个标准:一是有从事一流研究工作的国际知名教授;二是有一大批影响人类文明和社会经济发展的成果;三是培养出一大批为人类文明作出很大贡献的优秀学生。(4月15日《长江日报》)

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这25名毕业生中,除了回乡建设的川籍学子,更有来自上海、辽宁、山东、江西、湖北、河南等地的学子踊跃投身到四川灾区的重建之中。蒋朱敏,四川北川生源,机械与动力工程学院2008届毕业生,就业于中国核动力研究设计院;宋曲波,四川井研生源,信息安全工程学院2008届毕业生,就业于赛门铁克软件开发(成都)有限公司;邱成波,四川自贡生源,土木工程专业2008届毕业生,他决心用自己的专业所长帮助家乡重建家园,他说:“发生在家乡的灾难让我很痛心,那种心有余而力不足的无奈让我很痛苦,但我即将回去,在家乡最需要建设的时候,也许个人的力量太小,但我们一起都在努力,这就够了!”

前车之辙,后车当鉴。玩个痛快没错,然而放松成了“放纵”,事情走到了反面,那就没有了“快”而只剩下“痛”了。放松而不“放纵”,考生要自我把握,家长也须循循善诱,切不能以为孩子“劳苦功高”就以听凭“放纵”作为补偿——放纵不是补偿,该提醒而不提醒,该阻止而不阻止,一旦祸事临头,那就悔也晚矣。刚刚读到一条消息,讲的是一些寒门学子,才出考场,马上就要去打工,用自己的双肩分担家庭的重担。这条消息,读来令人有别样的感动。也许,对于这些贫困学生来说,打工是别无选择,而谁也不会要求其他考生也去打工,但是这些寒门学子的考后生活,确实又是可以给更多考生和他们的家长一点启迪的。(奚旭初)

上海市静安区静安寺街道党工委书记王鹏说,胡锦涛总书记在讲话中指出,我们将坚定不移坚持中国特色社会主义道路,不断开创中国特色社会主义事业新局面、谱写人民美好生活新篇章,这是我们事业的根本出发点和落脚点。基层社区党组织是执政党庞大“根系”的组成部分,党组织一定要扎根在人民群众的沃土之中,坚持科学发展观,坚持以人为本,把服务群众、凝聚人心、优化管理、维护稳定贯穿街道社区党组织活动始终,让人民群众政治上有地位、经济上得实惠、生活上有保障、发展上有希望。

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十年动乱中期的一天下午,我们这批戴着各类“帽子”的人,正被羁囚在北京房山县农村报社“五七干校”一间当时通称为“牛棚”的土屋里。经历过两三年大大小小的批斗会,写过无穷无尽的检查,交代认罪书之后,这次又被指令写一份详尽的个人历史。人人坐在小木凳上,依凭通铺一角,或奋笔直书,或凝神苦想,或对着面前的白纸发愣,土屋里鸦雀无声。高集兄和我隔两三个座位,忽然侧过头问:“你记得‘下关事件’是哪一天?”我立即回答:“1946年6月23日。”他点点头:“你倒记得清楚。”旁边两位也抬头望我,似乎对我的记忆力有点惊讶。我说:“上海人民和平请愿代表团和你老兄那天在南京下关车站遭到国民党特务毒打,这么一件大事,当然记得。”坐在门口的监管人员突然冷冷地抛出一句:“不好为自己评功摆好,要老老实实交代问题。”土屋里又恢复寂静,高集兄继续埋头疾写,我被他这一问,思绪却越飘越远,以至正在写的交代也只得暂停。

我们知道,共产党人,最起码要达到五项具体标准:认真学习马克思主义、列宁主义、毛泽东思想,批判资产阶级意识形态;为中国和世界的大多数人谋利益;能够团结大多数人,包括反对过自己反对错了并且认真改正错误的人,但是,要特别警惕个人野心家、阴谋家和两面派篡夺领导职务;有事同群众商量;勇于批评和自我批评。用这把尺子去量一量,在学术群众中去调查研究一番,我们会对这部分学生党员得出一个什么样的结论呢?

在过去半个世纪,中国与非洲保持着深厚的传统友谊,一批又一批非洲青年赴中国留学,可以称得上是最先成长起来的非洲“中文通”。他们中不少人是中国大学科班出身,说话字正腔圆,如果只听声音不见本人,甚至听不出来是非洲人在说汉语。

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  20世纪90年代末,甘肃省第一所独立学院——西北师范大学知行学院诞生了。截至目前,全省共有5所独立学院,占全省具有独立颁发学历资格证书民办高等教育机构的5/6。民办高校在满足广大人民群众对高教资源的多样化需求、推动高等教育更好地适应经济与社会的发展等方面发挥着不可替代的作用。  问题剖析  尽管独立学院在甘肃省高等教育事业发展中发挥着相当重要的作用,但与全国其他发展较快、较好的省市相比,仍然存在着很多问题。  观念——影响独立学院发展的首要问题。一是教育行政管理部门对独立学院还存在模糊认识,从而导致政策落实不到位,支持幅度和力度不够。二是社会各界对独立学院本身的歧视。三是社会对民办高校学生不公正的认识。  资金——制约独立学院发展的瓶颈。据调查,甘肃省独立学院的合作者对学院提供的资金不足,有些只是意向性的。独立学院对学费的依赖性较大,主要采取“以学养校”的经营模式。  师资——困扰独立学院发展的关键。一是专职教师比例过低,基本是由专职教师和兼职教师组成。二是教师年龄结构不合理。三是学历结构问题。四是用人制度不完善,缺乏严格的人事聘用制度。  特色——影响独立学院创新的根本问题。目前甘肃省的独立学院不论在专业设置,还是在学校管理方面仍然只是简单地重复公办院校的传统模式,陈旧有余,创新不足,特色化不明显。特别是在专业设置方面存在严重的重复现象。  发展对策  ——政府转变观念,加强对独立学院的管理与扶持。从教育的基本职能看,不管是独立学院,还是公办高校,都承担着培养人才、科学研究和服务社会的三大职能。因此,政府应当平等地对独立学院加强管理并加大扶持力度。  (1)多渠道筹措资金,设立独立学院教育发展专用基金。政府应根据权威教育评估机构对独立学院的评估结果和办学规模,制定相关标准和资助办法,利用专用基金对他们进行资助,促进优秀的独立学院更好地发展。  (2)提供并落实切实可行的优惠政策,在银行贷款、土地征用、基础设施使用等方面给予支持,适当减免税收。  (3)成立独立学院管理委员会,具体行使如下职能:  第一,单独成立独立学院教师职称评定委员会,或者委托已有的高校教师职称评定委员会,负责对独立学院教师进行职称评定。这是稳定教师队伍的重要保障。  第二,负责与银行和学院联系,制定还贷政策和诚信制度,为学生申请助学贷款;设立助学基金,为品学兼优的学生提供奖学金,为生活困难的学生提供助学金。  第三,成立教材编写委员会,负责编写适合于独立学院学生特点的优质教材。  第四,对招生、教育教学、资金使用过程进行监督管理;配合教育部即将启动的独立学院教育工作水平评估工作,引导学院的办学行为,提高教育教学质量。  ——申办高校充分利用其优质教育资源,加大对独立学院的支持和监管。独立学院是申办高校和社会力量共同架起的平台,申办高校只有对独立学院加强管理和支持,才能促进其壮大和发展,实现独立学院和申办高校的双赢。  ——创造品牌,突出特色,提高知名度。专业设置一方面要以当地高校的优势专业和品牌专业为依托,另一方面又必须创新,不能重复设置。要正确处理依托与创新的关系,只有对高校品牌专业进行开发,“孵化”出既依托于高校品牌专业,又不同于高校品牌专业的特色专业,毕业生才能占领市场,得到社会的认可。  《中国教育报》2006年4月14日第7版

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